Umělá inteligence (AI) představuje v současném vzdělávání významný inovativní prvek, který postupně mění tradiční přístupy k výuce i učení. AI je v nejširším slova smyslu oblast informatiky zabývající se tvorbou systémů, které jsou schopny vykonávat činnosti vyžadující lidskou inteligenci, jako je učení, analýza dat, rozpoznávání vzorů či rozhodování. Ve vzdělávání se AI využívá zejména při tvorbě personalizovaných vzdělávacích plánů, automatickém hodnocení úloh, adaptivním učení nebo v podobě inteligentních virtuálních asistentů, kteří mohou studentům pomoci s učením, procvičováním i zpětnou vazbou.
Zásadní předností AI ve vzdělávání je schopnost přizpůsobit učební obsah individuálním potřebám a tempu konkrétního studenta. Na základě analýzy jeho výsledků, stylu učení a preferencí dokáží inteligentní vzdělávací platformy doporučit vhodné úkoly, vysvětlit obtížnější učivo alternativními způsoby a motivovat k dalšímu zlepšování. Tím se snižuje riziko znevýhodnění žáků s různou úrovní znalostí, podporuje se inkluzivita a efektivita výukového procesu. AI také pomáhá učitelům – šetří jim čas díky automatizaci korekcí testů, umožňuje sledovat vývoj výsledků celých skupin a poskytuje podrobné analytické informace, na základě kterých lze lépe diferencovat výuku.
Na druhou stranu je zapotřebí věnovat pozornost také možným rizikům a výzvám spojeným se zaváděním AI do vzdělávání. Mezi ně patří otázka ochrany osobních údajů, důraz na etické zásady, možná omezená schopnost AI vnímat širší kontext a emocionální stránku učení, která je důležitá zejména v předškolním a základním vzdělávání. Současně nesmí dojít k nahrazení klíčové role lidského učitele, kterého by AI měla pouze podporovat. Přesto lze předpokládat, že s dalším rozvojem technologií budou inteligentní systémy stále častěji provázet každodenní výuku a poskytnou nový rozměr kvalitě i dostupnosti vzdělávání pro všechny.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)