Umělá inteligence (AI) představuje v posledních letech zásadní inovaci, která zásadním způsobem ovlivňuje mnoho oblastí lidské činnosti, včetně vzdělávání. Její využití ve výuce nabízí nemalý potenciál pro zvýšení efektivity vzdělávacího procesu, individualizaci studia a zapojení studentů do výuky novým a poutavým způsobem. AI nástroje dokážou analyzovat velké množství údajů o studentech v reálném čase a na základě těchto dat adaptovat učební obsah jejich specifickým potřebám — například doporučit další studijní materiály, vytvářet personalizované cvičení nebo simulovat individuálního tutora poskytujícího okamžitou zpětnou vazbu.
Jednou z hlavních oblastí využití AI ve školství je automatizace rutinních úkolů, jako je hodnocení testů, úkolů či správné odpovědi na standardní otázky. Tím se pedagogům uvolní více času na kreativní a osobní práci se studenty. Dále mohou být AI technologie využívány při rozpoznávání řeči a tvorbě transkriptů přednášek, sestavování inteligentních výukových chatbotů nebo generování adaptivních testů, které automaticky upravují obtížnost podle výkonu studenta. Některé systémy, například umělou inteligencí poháněné doučovací platformy, dokážou diagnostikovat problematické oblasti znalostí a nabídnout cílenou podporu.
Přestože AI poskytuje nesporné výhody ve vzdělávání, je nezbytné nepřehlížet otázky etiky, bezpečnosti dat a spravedlivého přístupu ke vzdělávacím technologiím. Pedagogové by měli být připraveni uváženě integrovat AI nástroje do výuky a současně rozvíjet u studentů kritické myšlení, digitální gramotnost a schopnost rozpoznat hranice i možnosti technologií. Umělá inteligence může být výborným pomocníkem, nikoli však náhradou lidského pedagoga — její správné využití by mělo vést ke komplexnějšímu, efektivnějšímu a dostupnějšímu vzdělávání pro všechny studenty.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)