Umělá inteligence (AI) představuje v oblasti vzdělávání jeden z nejdynamičtěji se rozvíjejících trendů posledního desetiletí. AI označuje souhrn technologií, které napodobují lidské kognitivní schopnosti, jako je učení, rozhodování nebo porozumění jazyku. Ve školství a vzdělávání vstupuje AI prostřednictvím různých aplikací – od inteligentních výukových systémů, personalizovaných vzdělávacích platforem až po automatizované hodnocení prací a analýzu dat o studentech. Díky AI je možné přizpůsobit výuku potřebám jednotlivců, optimalizovat studijní materiály nebo včas identifikovat studenty, kteří potřebují pomoc.
Jedním z klíčových přínosů AI ve vzdělávání je personalizace výuky. Systémy využívající strojové učení a adaptivní algoritmy analyzují pokrok žáků, rozpoznávají jejich silné a slabé stránky a nabízejí odpovídající úkoly či vysvětlení. Tímto způsobem mohou studenti postupovat vlastním tempem a dosahovat lepších studijních výsledků. AI také umožňuje učitelům efektivněji sledovat vývoj celé třídy, identifikovat rizikové žáky a zaměřit podpůrné intervence přesně tam, kde jsou nejpotřebnější. Automatizované hodnocení a zpětná vazba zároveň šetří pedagogům čas, který mohou věnovat individuální práci se studenty.
Vedle nesporných přínosů však využití AI ve vzdělávání vyvolává i otázky etického či praktického charakteru. Problémy mohou nastat například při ochraně osobních údajů žáků, při nastavování spravedlivých algoritmů nebo při zajištění rovných příležitostí pro všechny žáky bez ohledu na technickou vybavenost školy. Důležité je také nezanedbat roli pedagoga; AI by měla sloužit jako pomocník, nikoli jako náhrada lidského učitele. S rozvojem těchto technologií je proto nutné klást důraz na jejich transparentní implementaci, podporu digitální gramotnosti a pravidelné zhodnocování vlivů na vzdělávací proces. Celkově má AI potenciál zásadně proměnit podobu vzdělávání a přispět ke kvalitě i dostupnosti znalostí, skutečný dopad však bude záviset na promyšleném a zodpovědném přístupu všech zainteresovaných stran.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)