Umělá inteligence (AI) se v posledních letech stává stále významnější součástí vzdělávacího procesu a vyvolává zásadní změny v tom, jak se učíme a učíme druhé. AI ve vzdělávání zahrnuje široké spektrum technologií, od adaptivních výukových systémů, přes inteligentní doučovací programy až po automatizovanou analýzu studijních výsledků studentů. Tyto systémy dokážou individualizovat výuku na základě potřeb konkrétního žáka či studenta, dynamicky přizpůsobovat obtížnost materiálů a interaktivně reagovat na chyby a úspěchy žáků. Studie prokazují, že podobně zaměřené nástroje mohou zvýšit motivaci studentů, zlepšit jejich výsledky a zároveň umožnit učitelům efektivněji rozpoznat slabá místa ve znalostech svých svěřenců.
Důležitou roli sehrává AI zejména při personalizaci vzdělávacího procesu. Tradiční výuka často nedokáže pružně reagovat na individuální rozdíly mezi žáky, zatímco AI může analyzovat velké množství dat o výsledcích, chování a preferencích studentů. Na základě těchto dat dokáže inteligentně doporučovat další učební úlohy, nabízet speciální cvičení pro slabší oblasti nebo hlubší úlohy pro nadané jedince. Moderní platformy mohou také simulovat interaktivní dialogy, vyhodnocovat slohové práce pomocí zpracování přirozeného jazyka, nebo dokonce generovat zpětnou vazbu v reálném čase. Tím se vzdělávání stává dynamičtějším, efektivnějším a více přizpůsobeným skutečným potřebám každého studenta.
Současně však implementace AI ve vzdělávání přináší i řadu výzev. Patří mezi ně otázky ochrany osobních dat, etické aspekty využívání algoritmů, které mohou reprodukovat nebo prohlubovat existující nerovnosti, nebo nutnost školení pedagogů v oblasti digitálních kompetencí. Navíc AI nemůže zcela nahradit empatickou a motivační roli učitele, která je nezastupitelná zejména v oblasti rozvoje sociálních a emocionálních dovedností žáků. Klíčem k úspěchu tedy bude najít rovnováhu mezi využitím potenciálu AI a zachováním lidského rozměru vzdělávání. Návratnost investic i kvalita vzdělání budou záviset především na smysluplné integraci AI do kurikula a vyvážené spolupráci mezi moderními technologiemi a tradičním pedagogickým přístupem.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)