Umělá inteligence (AI) představuje v oblasti vzdělávání zásadní inovaci, která mění způsob, jakým se žáci i učitelé učí, vyučují a spolupracují. AI může efektivně analyzovat individuální potřeby studentů, rozpoznávat jejich styly učení, slabá i silná místa a na základě těchto dat doporučovat personalizované vzdělávací materiály. Učitelé tak získávají možnost lépe reagovat na diverzitu žáků v třídě a cíleněji je podporovat, což v konečném důsledku zvyšuje úspěšnost žáků a zlepšuje celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Vzdělávací systémy využívající umělou inteligenci mohou být implementovány například ve formě inteligentních doučovacích programů, virtuálních asistentů či adaptivních výukových platforem. Tyto nástroje jsou schopny automatizovat rutinní úkoly, jako je opravování testů nebo shromažďování zpětné vazby, čímž šetří čas učitelům a umožňují jim věnovat se více kreativní a individuální práci s žáky. AI zároveň může analyzovat velké množství dat pro identifikaci vzdělávacích trendů či potenciálních problémů ve výuce, což přispívá ke kvalitnějšímu řízení škol i jednotlivých výukových procesů.
Ačkoliv potenciál umělé inteligence ve vzdělávání je značný, její implementace přináší i určité výzvy a etické otázky. Mezi hlavní patří ochrana soukromí žáků a zabezpečení citlivých dat, riziko vzniku závislosti na technologiích nebo možné zvyšování nerovností mezi žáky s různým přístupem k digitálním nástrojům. Přes tato rizika zůstává AI mocným nástrojem, který má schopnost zásadním způsobem inovovat vzdělávání a připravit nové generace na budoucí svět, kde budou digitální dovednosti a schopnost adaptace hrát klíčovou roli.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)