Nezávislá odborná komise (NOK) je poradním orgánem MŠMT při vyřizování žádostí žadatelů o přezkoumání výsledků hodnocení maturitní zkoušky. V komisi jsou …
PODNĚT K PODÁNÍ ŽÁDOSTI O POSKYTNUTÍ PŘÍSPĚVKU V RÁMCI FONDU VZDĚLÁVACÍ POLITIKY NA PODPORU MZDOVÉ KOHEZE NA VEŘEJNÝCH VYSOKÝCH ŠKOLÁCH
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlašuje v souladu s čl. 22 odst. 4 „Pravidel pro poskytování příspěvku a dotací veřejným …
Když se lidé zamilují do AI chatbotů
To, co ještě před deseti lety bylo pouhou fikcí, je dnes běžnou realitou. Read More Zdroj: Spomocník
Tyranie naléhavosti
Zpráva o výzvě novozélandského experta na vzdělávací technologie Dereka Wenmotha zabývající se problematikou realizace změn přizpůsobujících školství budoucímu vývoji světa. …
7+ důvodů, proč se lidé zamilovávají do AI chatbotů
Skutečnost, že se lidé zamilovávají do AI chatbotů, není tak zajímavá jako důvody, které je k tomu vedou. Read More …
Kognitivní zátěž podle Alfie Kohna
Zpráva o tom, jak vidí kognitivní zátěž původně americký učitel, nyní známý spisovatel, bloger a zvaný řečník zabývající se již …
Měli by učitelé uvádět, kdy použili AI?
Jak se na AI transparentnost ze strany učitelů dívají samotní učitelé a odborná veřejnost? A co si o ní myslí …
Nová informační gramotnost podle Spencera
Zamyšlení nad změnami, kterými v současné době prochází náplň digitální kompetence, a dopady, které to má na výuku. Read More …
Caulfieldův model SIFT
Článek o metodice laterálního zkoumání informací vytvořené výzkumným pracovníkem University of Washington Mikem Caulfieldem, jež se stává základem digitální gramotnosti. …
Co školy nejvíc znepokojuje na AI
Zpráva konsorcia CoSN shrnující hlavní rizika spojená s AI, kterých se oblastní EdTech lídři nejvíce obávají, a nabídka kroků k …